Печать
 

formirovanie sotsialno otvetnyih reaktsiy moya planeta

Формирование социально-ответных реакций

Социально ответная реакция- это ответное действие на обращения или предложения окружающих. К социально ответным реакциям относятся умения отзываться на свое имя, отказываться от предложенного предмета или деятельности, отвечать на приветствия других людей, выражать согласие, отвечать на вопросы.
У нейротипичный детей эти умения формируются сами по себе, в ходе естественного развития. У детей с особенностями с формированием этих умений могут возникнуть затруднения. Это проявляется в неумении выразить отказ или согласие, отвечать на вопросы или обращения других людей (например: на заданный вопрос ребенок не отвечает, молчит и улыбается, или же на все вопросы отвечает только да или только нет, не отзывается на имя и не реагирует на приветствия).
Приступая к формированию социальной ответной реакции у ребенка важно знать, что этот блок включает в себя обучение ребенка таким навыкам:
- Отклик на свое имя;
- Отказ от предложенного предмета/деятельности;
- Ответ на приветствия других людей;
- Выражение согласия;
- Ответы на личные вопросы.
Чтобы научиться отзываться на свое имя мы не зовем ребенка по имени в тех ситуациях, которые неприятны для него или не вызывают особого интереса, всегда обращаемся к ребенку по имени в приятной ситуации. Мы сами создаем как можно больше приятных ситуаций (например, игровых) и подкрепляем каждую адекватную реакцию ребенка (например, как только он повернулся, даем любимые мыльные пузыри, машинку и т.д.).
Когда мы учим выражать отказ, моделируются специальные ситуации, провоцирующие у детей недовольство. Например, ребенку специально предлагают различные вещи, не вызывающие у него интереса. Как только он начал выражать первые признаки недовольства, ему сразу дается подсказка – как правильно выразить отказ («Нет», «Не хочу», «Не надо», помотать головой, отодвинуть ладонью предложенный предмет и т.д.). Как только ребенок выразил отказ в социально-приемлемой форме, мы убираем то, что ему неприятно.
При формировании умения выражать согласие мы предлагаем детям любимые вещи и виды деятельности.
Даем подсказку – как правильно выразить согласие («Да», «Хочу», «Давай», покивать головой). Когда ребенок ответил утвердительно, ему сразу дается желаемое.
Для того что бы сформировать умения выразить приветствие каждый раз перед началом занятия приветливо здоровайтесь с ребенком, называя его по имени (например «Привет, Ваня»), и протягивайте ему руку для рукопожатия или поднимайте ее вверх так, чтобы ладонь была обращена в сторону ребенка. Если он не реагирует, либо повторяет за Вами, подскажите ему: «Привет, (имя взрослого)». Здоровайтесь с ребенком при каждой встрече, сокращая подсказку. Повторяйте это упражнение каждое занятие или в любой подходящий момент.
Отвечать на личные вопросы мы также можем научить в смоделированной ситуации, например: подведите ребенка к зеркалу так, чтобы он видел себя. Вы стоите за ним, его руку направляем на него так, чтобы получился легкий хлопок, и скажите «Меня зовут … (имя ребенка)», Упражнение повторяется многократно, чтобы ребенок смог это сделать самостоятельно, без помощи. Затем встаньте напротив ребенка и задайте ему вопрос «Как тебя зовут?». Дайте время подумать. Если он не отвечает, дайте подсказку: «Меня зовут, …» и направьте руку ребенка на него, стимулируя назвать свое имя. Когда ребенок назвал свое имя, похвалите его. Попросите друзей и знакомых задать ребенку этот же вопрос.
Все упражнения повторяем до тех пор, пока ребенок научится самостоятельно проявлять социально ответные реакции.

С Уважением, Слюняева Надежда

formirovanie sotsialno otvetnyih reaktsiy moya planeta 2